Aktiivne sotsiaalmeedia kasutamine parandab õpilaste saavutusi. Sotsiaalmeediat saab kasutada mitmel erineval viisil. Vaatleme peamisi võimalusi.
Sotsiaalmeedia kui interaktiivne õpik
Õppeainepõhine grupp sotsiaalmeedias võib toimida täiendava õpikuna. Selles töötamine on lihtne ja mugav: õpilased saavad jagada lõpetatud ülesandeid ja kirjutada kommentaare aruteludesse. Uudistevoos jagatud postitused toimivad õpikulehekülgedena ja navigeerimiseks saab kasutada teemaviiteid (hashtag’id). Näiteks, kui õpilased valmistuvad testiks, saavad nad lihtsalt leida kõik vajalikud materjalid. Materjalide otsimise hõlbustamiseks võib kasutada mitmeid teemaviiteid. Näiteks #7.klass, #litosfäär, #video, #oluline. On parem jagada materjale kindla sagedusega, st määrata postituste aegumistähtajad. See tagab, et postitused ilmuvad regulaarselt õpilaste uudistevoos ning suurendavad oluliselt nende vaatamise tõenäosust.
Eksami ettevalmistus Instagramis
Kui sinu õppeaine hõlmab palju visuaalset materjali, on Instagram parim sotsiaalmeedia platvorm. Näiteks on hiljutistel eksamitel olnud ülesandeid, kus õpilastel tuli pildi põhjal tuvastada hoone, isik, monument või muu struktuur. Paljudel õpilastel tekkis sellega raskusi. Seetõttu peaksid kasutama kõige “visuaalsemat” sotsiaalmeediat. Näiteks saad postitada foto ajaloolisest tegelasest või mälestusmärgist ning lisada postitusse lühikese ülesande. Tingimused on lihtsad: esimesed viis õpilast, kes õigesti vastavad, saavad oma tunnistusele A hinde. Hinne saamiseks peavad õpilased saatma otse sõnumi.
Facebook haridusplatvormina
Uute funktsioonide kasutuselevõtt sotsiaalmeedias võimaldab veelgi laiemat kasutust. Näiteks Facebooki sotsiaalvõrgustikus asuv “artiklid” funktsioon läheb veelgi kaugemale. Mõned haridusgrupid saavad lisada õppematerjale ning oluliselt, neid omavahel seostada kindlas järjestuses. See on praktiliselt veebikursus sotsiaalmeedias. Nüüd pole vaja õppeplatvormidele õppima minna; piisab vastavasse kogukonda sisenemisest.
Lõbu Snapchatist ja TikTokist
Selle sotsiaalmeedia eripäraks on see, et kasutajad kasutavad peamiselt video- ja fotovormaate. Seetõttu saavad õpetajad kasutada Snapchatit või TikToki kodutööde ülesannete ja tulevaste testide teavitamiseks, jagada lühivideoid selgitustega, esitada aruteluküsimusi ette, hoida kontakti õpilastega, lisada mitmekesisust lõbusate filtrite ja kleebistega ning lõpuks mõõta reaktsioone.
YouTube kui materjalide allikas
Kahtlemata ei saa YouTube’i ignoreerida, kuna see on õpilaste seas kindlalt juurdunud. YouTube’iga töötamine on keeruline just selle videoorienteerituse tõttu. Seda on lihtsam kasutada hariduslike materjalide allikana, mis saab seejärel koguda kokku mõnes teises sotsiaalmeedias. Näiteks meie projekti veebisaidilt leiate kenad kogumikud erinevatest hariduslikest videodest dünaamilise raamatukogu jaotises. Järgige linki http://www.subscribed-project.eu/dynamic-library/
Õpilastega töö korraldamiseks sotsiaalmeedias tuleb valida sobiv platvorm. Seejärel otsustage, kuidas töö jätkub: saate lihtsalt vastata õpilaste küsimustele sõnumites, jagada ülesandeid või kasulikke ressursse grupis või üldises vestluses. Võite minna ka kaugemale ja korraldada mängu, võistlust kõige nutikama õpilasega auhindade jagamisega, tekstipõhist rollimängu, jagada boonuspunkte sotsiaalvõrgustike aktiivsuse eest ning muuta õppeprotsess mänguliseks ja kaasahaaravaks. Lisaks saate korraldada hääletusi erinevate sündmuste kohta.
Saate täna alustada sotsiaalmeediaga töötamist. Õppige selle kohta lähemalt aadressil https://www.subscribed-project.eu/creatorkit/. Subscribed e-õppe moodul annab õpetajatele teadmised ja oskused oma sisu loomiseks ning toetab nende õppijaid kohandatud õpetamismeetoditega. Praktikas juhendab see õpetajaid samm-sammult digioskuste arendamisel, mis on vajalikud osalemiseks ja sisu loomiseks sotsiaalvõrgustikes, eesmärgiga võimaldada neil luua kasulikku pedagoogilist sisu.